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Reflexions About Democracy

1- The term “democracy” must always be defined in time and space. When we say that “we live in a democracy”, what idea of democracy do we refere to? Is the Athenian democracy, where only the free man had political rights, that is in question? In the ancient Greece was discussed democracy at the same time that the farms and palaces were full of slaves. The term “democracy” in Europe during the French Revolution had a completely different meaning from the meaning given in the ancient Greece. Each society, that was named democratic, had an own concept of democracy. 2- Does it make sense a Oligarchic Estate named itself democratic”? If economic and midiatic powers are in the hands of few people, so, an oligarchy governs and remains in power foverer.
Literally, democracy means “governanment of the people”. But, you can't rule if you don't know that you govern. A society that was not educated for questioning, researching and reflection, and is manipulated by the midia's elite, can…
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São Paulo-BR: Students Beat Authoritarian Government

After some weeks of fight in occupations of schools and manifestations on the streets, the students got a first great victory upon a so far unbeaten government.

The governor that has never lost an election or dispute against a social movement had to give up the reorganization of the educational system planned to 2016.

After an abrupt decrease of popularity due to the violent repression from the police against students, the judiciary power started the process of reorganization.

Sustainable Environment: Comparing Brazil and Japan

Japan is a major example of the sustainable environment. Besides that, it presents a complex economy, and Japan didn't destroy their forests.

Japan chose to import their food, minerals and other feedstocks, instead of transforming it's natural landscapes.

On the other hand, the brazilian farmers have been fighting to destroy the rivers, forests, bays in name of progress.

In five hundred years, the brazilian elite devastated the Atlantic Forest. It was one of the richest biomes in biodiversity of the the world.

Comparing Brazil and Japan, it is clear that economy developing is not a synonym of environment degradation.

São Paulo-BR: The Students Are Occupying The Schools

In Brazil, the students are occupying the schools in response to the authoritarians decisions of São Paulo's Governor.
The government said that the changes will bring improvements and better quality for education. However, the education department announced the closing of 96 schools.
According to students, they were not informed about the closing and changing of the schools; and the changes are to cut costs and diminish the system of education.
The governor's party has been disrupting the educational system through low salary and less and less investments in infrastructure and teacher's formation. Besides that, the quantity of children per class is growing in the last twenty years.
There has never been a movement of this magnitude between secondary students in Brazil.
I am very proud of this generation.

Authors: @thiagomvaz and @GentinaFG

Sim, Estou Em Greve!

Salve Galera
Resolvi escrever esse texto porque não consegui conversar com todas as turmas. Gostaria de justificar porque entrei na greve, não só para vocês, mas para seus pais também.
Em primeiro lugar, quero deixar claro que não sou simpatizante e muito menos militante de partido político nenhum, nem faço parte do sindicato dos professores. Não sou petralha, não sou coxinha, nem agitador... Eu sou professor, e dentro do que a constituição e os valores da minha família me permitem e me obrigam a fazer, estou lutando pelo que acho certo e justo pra mim e pra vocês.
Bom, por que estou em greve? Vamos pensar alguns números pra variar...
Esses dados são 2013. Não mudou muito de lá pra cá.
Verba pra educação era de 24 bilhões e 260 milhões de reais. O Governo do Estado é obrigado e gastar esse valor exclusivamente com educação. Essa verba é maior do que a maioria dos estados tem para gastar com segurança, educação, saúde, etc...
A rede estadual conta com um pouco menos de 4 milhões e…

Democracia e Escola Pública (Parte 2)

Comemoramos o fim da ditadura militar e celebramos nossa jovem democracia com ares triunfalistas, como se esta estivesse consolidada. Contudo, creio que a discussão acerca da democracia está mirrada.Não acredito que exista de fato democracia no Brasil. O povo brasileiro, assim como os demais povos latino-americanos, nunca decidiram absolutamente nada.O modelo político vigente é um dos promotores dessa falsa democracia. O povo decide unicamente quais partidos governarão o país, mas as decisões que podem transformar as realidade sociais são tomadas  fora da esfera popular. Depois das eleições o povo fica impotente e alienado do poder. Os partidos políticos, os grandes grupos econômicos, as organizações internacionais (como o FMI, Conselho de Segurança da ONU, OMC, etc...) e os grandes grupos midiáticos, manobram os países do terceiro mundo.Penso que a democracia latino-americana é amputada e está longe de ser genuína. Um povo sem educação é incapaz de analisar criticamente seu lugar na …

Democracia e Escola Pública (Parte I)

Entre as duas grandes guerras do século XX, muitos professores alemães propagaram a doutrina oficial do Estado. Esta doutrina mais tarde justificaria o extermínio de cerca de seis milhões de judeus (e outros grupos como portadores de necessidades especiais e  ciganos)  em campos de trabalhos forçados e câmaras de gás.

Sim, muitos professores alemães, tanto pela ação quanto pela omissão, foram peças fundamentais para que um genocídio acontecesse. 
A escola é a maior força política de um povo. Seja ela ativa ou omissa, seu trabalho determinará os rumos de toda ccomunidade. Os educadores precisam perceber as implicações políticas de suas ações e omissões. Precisam perceber que formam ou pensadores ou massa inerte de manobra.
Esse fato vem de encontro à postura atual de sservidores da educação que declaram, em tom passivo e débil, serem empregados do Governador, e que por isso seguem cegamente o Currículo e determinações do Estado.

A Escola Pública Estatal, antes de ser Estatal, é públic…

Sentidos da Escola e o Mundo que os Espera

São Paulo, 17.12.2013, 17h, 38° de febre e atrasado pra formatura

Esboço do Discurso do Paraninfo do 3° TREZE - 2013



*/Saudações/*

Por que mesmo vocês frequentaram a escola nos últimos 12 anos?

Por que mesmo vocês passaram os últimos 12 anos tendo que fazer lições de casa, tarefas em classe, provas, trabalhos, seminários, se privando do merecido sono durante aulas interessantíssimas, acordando cedo, sonhando com férias e feriados que nunca chegavam, e duravam menos que um piscar de olhos?

Por que mesmo, por anos intermináveis, tiveram que encarar certos professores estressados, mal humorados, hostis, implacáveis com suas canetas vermelhas assassinas, que controlavam sua hora de comer, beber água, xí-xí, cô-cô, tomavam seu celular, te acordavam no meio daquele soninho gostoso e ainda te dava nota vermelha bem na época dos presentes de natal?

Seus pais são os grandes mentores de toda essa crueldade! Mesmo no florescer da puberdade, com espinhas nojentas em todo o rosto, odores, suores…

Aula no Embu

Essa aula rolou no Cursinho do Embu no dia 18.10.13

O tema da aula era Momento de uma Força (ou torque). Depois da explanação, vimos um vídeo do judoca Koga em que ficava evidente os conceitos da aula no Ippon Seoi Nage.

Como minha aula avançara sobre a aula de geografia, o professor Gedson adentrou a sala e foi convidado a participar da demonstração...



Publicação by Ana Jake Cavalcante.

Mudar Para Permanecer

Nas últimas dez semanas repensei minha vida profissional. Considerei se realmente gostaria de passar meus próximos 30 ou 40 anos a dialogar sobre ciências da natureza com adolescentes.

Essa reconsideração nasceu de uma exaustão. Confesso que estou exaurido e desanimado.

Quando penso na dependência tecnológica que os países do terceiro mundo tem em relação aos países ricos, e como essa dependência gera miséria, exploração, degradação ambiental e humana, fico profundamente aterrado. Creio que a educação científica do jovem latino americano pode mudar esse quadro.

Contudo, quando vejo meus alunos entorpecidos pela tecnologia que os aliena, completamente desinteressados pela própria vida acadêmica e formação intelectual, e com a identidade cultural adoecida, sou acometido por uma sensação paralisante de impotência e frustração. Como lidar com alunos que não vêem qualquer sentido no próprio processo educativo?

Estou ciente de que esse quadro não é exclusividade de meus estudantes, mas …